
Autisme au collège et au lycée : les aménagements pédagogiques
Votre élève autiste a un projet personnalisé de scolarisation (PPS) ? Les aménagements et adaptations pédagogiques doivent être suivis, d’accord ! Mais ce n’est pas toujours simple à appliquer.
25 réflexions sur “Il y a un autiste dans ma classe ! 7 astuces pour les AVS et les AESH”
Bonjour, je suis AESH depuis 6 ans. Depuis septembre j’accompagne un 6ème avec TSA, et je ne connaissais pas du tout ce handicap, je n’avais jamais travaillé avec un enfant porteur de ce trouble. Merci beaucoup pour vos super articles, ils m’ont aidé à comprendre ce handicap, et à écrire mon intervention pour l’expliquer à sa classe de référence.
Merci aussi et surtout pour votre épilogue sur les conditions des AESH & AVS. 🙂
Merci Aurore ! 🙂
Et comment la classe a-t-elle réagit à la présentation de votre intervention ?
Les élèves ont été très réceptifs, ils ont posé des questions, et ont été à l’écoute de l’élève en question durant tous leurs moments en commun. C’est aussi grâce à eux s’il s’est aussi bien senti dans l’établissement !
Merci Aurore pour votre retour 🙂
Merci pour votre partage sur l’autisme. Je dois travailler avec un enfant autiste. Comme je n’avais pas d’experience, j’avais un peu peur . Mais plus maintenant.
Merci Daniel pour votre message ! J’espère que votre rentrée s’est passée sereinement 😉
Merci beaucoup pour tout votre partage. Cela m’a bien aidé. Auriez vous également des conseils adaptés pour un ado rentrant en seconde. Catherine, nouvelle aesh 🙂
Bonjour Catherine,
Pour les ados, vous trouverez quelques conseils dans l’interview sur les problématiques de la cour de récréation. Vous pouvez également consulter le blog Le petit prince a dit qui a consacré plusieurs articles sur la thématique des adolescents. Belle rentrée à vous ! 🙂
A la recherche d’information que je ne connais pas du tout je suis dans la découverte et qui m’intéresse car je travaille avec des enfants mais je n’est jamais eu d’enfants autistes j’aime beaucoup
Bonjour ! Je viens de découvrir votre site par hasard en faisant des recherches. Je vais débuter lundi en tant qu’AESH auprès d’un enfant de 10 ans autiste. J’ai été AVS pendant 2 ans auprès d’un élève souffrant de gros troubles de l’apprentissage et de fréquentes et fortes crises d’épilepsies. M’occuper d’un petit autiste est donc tout nouveau bien que j’ai déjà un peu d’expérience en tant qu’accompagnante. J’avoue appréhender un peu (beaucoup) et je suis ravie de vous avoir découvert avec tous ces précieux conseils, ces références.
Bonjour Élodie,
J’espère que votre première semaine avec le jeune élève autiste que vous accompagnez s’est bien passée. C’est bien normal d’appréhender face à l’inconnu. Après une première phase d’observation, les peurs finissent bien souvent par s’estomper rapidement. Bravo pour votre effort de recherches avant cette première journée ! 🙂
Merci pour ce document, très intéressant. J’ai d’ailleurs fait un lien vers celui-ci dans mon dernier article : « 15 petites choses à savoir pour bien accueillir un enfant autiste en classe« . J’espère que ça ne te pose pas de problème 🙂
Aucun souci, sensibilisons autant que possible 😉
bonjour, je travaille avec un enfant autiste depuis peu, pas facile pour moi n’ayant jamais travaillé avec. La question est comment le canaliser lors de la récrée car c’est le point noir de la journée, il nous fait tourner en bourrique on le court partout on est obligé de lui parler sèchement pour qu’il comprenne les choses ce que j’ai beaucoup de mal à concevoir, car il est adorable et taquin. Comment le remotiver à « travailler » quand il a décidé de ne pas le faire sans parole sèche aussi je voudrais lui apprendre les choses de la vie en douceur. Pour info il n’a pas encore d’équipe pédagogique d’établit pour lui. Aider moi à mieux le comprendre pour mieux lui apprendre la vie. Merci pour votre réponse.
Bonjour Nathalie,
Désolée pour ma réponse tardive, je suis passée à côté de votre demande. Vous pourrez trouver un peu d’aide pour mieux gérer les temps de cour de récréation dans cet article : les problématiques de la cour de récréation pour les enfants autistes
C’est déjà formidable que vous soyez présente sur ces temps-là, beaucoup d’enfants bénéficiant d’une aide humaine n’ont pas forcément cette chance 🙂
Bonjour, merci pour cet article très intéressant. Je suis aesh depuis 4 ans et j’ai un enfant avec trouble autistique depuis 1 an et demi. Malheureusement, le peu de moyen que nous avons ne permet pas de le voir s’épanouir pleinement. Vos astuces sont supers bien mais je doute que l’instit avec qui je travaille ne me laisse mettre en place tout ça. Elle met un point d’honneur à ce qu’il fasse son travail comme tous le monde et hésite pas à me contredire quand je veux lui donner une récompense quand il a bien travailler. Resultat: je gère la chose! C’est assez désespérant
Bonjour Salomé,
C’est la raison pour laquelle il est vivement conseillé d’établir une réunion triangulaire en début d’année avec l’enseignant, l’AESH et les parents afin d’identifier les besoins de l’élève et le définir le rôle de chacun. L’enseignante a peut-être reçu cette demande des parents ou peut-être estime-t-elle que cela est bénéfique pour son élève. Si cela ne vous semble pas être le cas, peut-être pouvez-vous amener un dialogue avec l’enseignante au moins pour comprendre sa démarche et savoir pourquoi elle vous contredit. Est-ce par exemple le fait de donner une récompense ou le type de récompense qui la gêne ? Essayer de lui montrer que vous souhaitez comprendre et suivre ses directives tout en essayant d’aider au mieux l’enfant que vous accompagnez. L’idée serait par exemple de mettre en avant les difficultés de l’élève et les supports que vous auriez trouvé pour l’aider dans un contexte précis; puis d’évaluer ensemble si cela pourrait être une bonne idée de les essayer en classe et sous quelle forme pour que cela soit bénéfique pour tout le monde.
Bonjour, je viens d’obtenir un poste d’aesh et je travaille pour la première fois avec un enfant autiste en CP.
J’avoue que je ne sais pas vraiment comment faire.
Merci pour votre article qui va me donner des pistes.
J’aurais aimé l’imprimer pour le lire à tête reposée, je n’aime pas lire sur écrans et cela me fatigue . Comment puis-je faire, puisque cela ne semble pas possible ?
Merci pour votre réponse.
Bonjour,
Les abonnés à la newsletter ont accès à la VIP Toolbox du site. Le PDF de cet article s’y trouve 😉
Si vous souhaitez vous abonner, le lien se trouve ici : https://www.jesuis1as.com/outils/
BONJOUR.
JE SUIS AESH ET JE M’OCCUPE D’UN ENFANT AUTISTE C’EST UN ENFANT QUI NE PARLE MAIS JE LUI AI APPRIS A MONTRER CE QU’IL VEUT. DEPUIS 3 SEMAINE CETTE ENFANT NE VEUT PLUS RIEN ET JE SUIS Totalement démunie pourriez vous me donner des astuces pour que je puisse retravailler avec cette enfant merci de votre aide .
Bonjour Marie-Noëlle,
C’est déjà super d’avoir réussi à lui apprendre à montrer ce qu’il voulait. Cela peut être très compliqué pour un enfant autiste de faire des demandes.
Avez-vous identifié ce qui a pu se passer (tel que cela est décrit dans le chapitre sur les troubles du comportement ) pour qu’il n’arrive plus à participer ? Connaissez-vous son profil sensoriel, ses peurs, ses difficultés motrices, etc.
Il peut y avoir de nombreuses raisons : une sollicitation en classe qui l’a mis en surcharge, un événement particulier, il a aussi pu se passer quelque chose en dehors de l’école. Avez-vous fait un point avec son enseignant(e) et les parents ?
Bonjour
Lundi je commence dans un lycée avec deux enfants autistes un assez léger et le deuxième niveau 2
Je n’ai jamais été en contact avec des enfants de ce milieu et j’angoisse pour lundi car je ne sais pas du tout comment je vais faire et je ne les ai jamais vu.
Aucune formation aucun conseil juste tout ira bien ne vous inquiétez pas
Mais des adolescents réagissent comment pour pouvoir suivre les cours
Bonjour,
Des enfants qui arrivent au lycée avec un TSA ont un général dépassé beaucoup de problématiques. Ils seront certainement en mesure de vous faire comprendre rapidement ce qui est difficile pour eux ou non. L’équipe pédagogique ne vous a donné aucune information concernant ces deux adolescents ?
Bonjour
Je M’appel Melvynn , j’ai 13ans , je suis autiste asperger.
je viens d’écrire un roman 350 pages que je voudrai faire édité en 10 exemplaires pour commencer le coût 250 euros
mon problème est que je fais beaucoup de fautes d’orthographe j’aimerai trouver une personne pour me corriger mo roman 150 pages format 31×27 gratuitement .
Merci
Melvynn
Bonjour Melvynn,
Bravo pour ce roman 🙂 Je ne connais pas de correcteur mais je publie ton commentaire, il sera peut-être lu par quelqu’un qui souhaite t’aider. Je transmettrai tes coordonnées le cas échéant.
Renseigne-toi sur l’auto-édition, cela te permettrait de te faire connaître sans que le coût ne soit trop difficile à supporter.
Je te souhaite d’aller au bout de ce beau projet 🙂