Cet article est une contribution au laboratoire d’idées « Vers un monde meilleur ». Ses membres publient une fois par mois un article sur un thème commun. Ce mois-ci, le thème est « Faire face au changement » , proposé par Carole du blog  Adolescence Positive  et son article  Cinq clés pour comprendre et gérer les changements de rythme de sommeil à l’adolescence.

Autisme ChangementsLes changements sont souvent très difficiles pour les enfants autistes. Leurs problèmes sensoriels combinés à leur cécité sociale rendent le monde qui les entourent particulièrement déroutant.

En effet, les personnes autistes sont réceptives au moindre petit changement visuel ou auditif. Leur cerveau ne filtre pas les informations environnantes et les bombarde d’informations et de détails qui rendent la compréhension de la situation et la priorisation des tâches difficiles. L’important et le superflu prennent autant de place sans que leurs perceptions n’offrent le secours attendu quant au sens du monde environnant.

De plus, leurs difficultés à interpréter et comprendre les émotions, les croyances et les intentions de leur entourage (Théorie de l’esprit) les confrontent à des situations auxquels ils ne peuvent pas toujours faire face de façon adéquate. Ainsi, le contexte n’a pas forcément de sens. Les autistes vivent constamment dans une sorte d’énigme.

Pour contrer ce monde imprévisible, la personne autiste apporte elle-même des routines et des rituels dans son quotidien. Ainsi, les jeunes enfants s’amusent à ouvrir et refermer les portes indéfiniment, à aligner des objets ou à les regarder longuement tourner. Ils posent sans arrêt la même question, même s’ils en connaissent déjà la réponse, jusqu’à épuiser leur auditoire.

Ils développent également ce que l’on appelle des intérêts spécifiques. Ces passions, parfois étranges, sur lesquelles ils deviennent incollables et intarissables.

Les écholalies immédiates, quant à elles, sont le signe que l’enfant autiste n’a pas compris le sens de la phrase prononcée, certainement en raison d’un défaut de pragmatique du langage. Un enfant qui chantonne indéfiniment cherche sûrement à masquer un autre bruit parasite que son cerveau ne filtre pas et qui l’envahit.

Les autistes vivent dans l’instant présent. Instant déjà suffisamment complexe à gérer dans ce monde qui n’est pas bâti à la mesure de leur fonctionnement. Leur fatigabilité est grande car l’immédiat monopolise déjà toutes leurs ressources. Ainsi, toute rupture ou toute transition non préparée peut être sujette à l’émergence d’un véritable malaise voire d’un trouble du comportement important.

Cette maîtrise de l’environnement que les personnes autistes mettent en place et que l’on confond souvent avec de la rigidité n’est là que pour apporter du sens là où le monde ingérable dans lequel elles évoluent n’en propose pas. C’est un refuge, un îlot où l’immuable permet de s’apaiser enfin.

Théo Peeters a écrit lui-même : « Celui qui n’arrive pas à trouver une sécurité dans la compréhension de la vie cherchera cette sécurité dans les perceptions ou dans le fait de retrouver un monde prévu et appris par cœur. Si notre ordre est trop difficile, elles créeront un autre ordre qui leur convient »*

Heureusement, il existe des solutions pour accompagner votre enfant et l’aider à faire face aux changements.

  • 1. La première des actions à entreprendre et d’alléger au maximum le stress quotidien de votre enfant. En effet, le stress chronique ne lui permet pas de gérer efficacement ses émotions et l’empêche d’être disponible pour de nouveaux apprentissages.

contrariétéCommencez par lister toutes les situations anxiogènes pour votre enfant. Vous pouvez vous aider pour cela de l’« Inventaire du stress ». Cette classification va vous permettre de mieux cibler les difficultés de votre enfant par ordre d’importance. Ainsi, vous allez pouvoir définir comment agir sur les situations anxiogènes. Celles qui peuvent être évitées, accompagnées ou structurées.

Ensuite, construisez des routines d’apprentissage sécurisantes à l’aide de petites séquences imagées ou écrites : routine du matin et du soir, de l’habillage, de la toilette ou de toute autre séquence compliquée pour votre enfant et sur laquelle il pourra s’appuyer.

Offrez de la prévisibilité à court et moyen terme grâce à un planning que vous aurez défini avec lui et qui lui permettra d’anticiper son quotidien et sa semaine. Construisez-le de manière à limiter au maximum les situations de stress, aménager autant que possible les situations difficiles (cantine, cours de récréation, sorties de groupe, etc.). Faites également un planning pour les périodes de vacances.

L’environnement dans lequel votre enfant évolue est extrêmement important. Favorisez au maximum un cadre accueillant. Le monde environnant est la plupart du temps pour votre enfant l’équivalent d’une grande surface un soir de 24 décembre.

Prévoyez l’imprévu et apportez de la souplesse de manière acceptable pour votre enfant en l’avertissant à l’avance d’un plan B en cas de nécessité.

Cette planification va permettre à votre enfant de s’installer dans des routines rassurantes et constructives et d’abandonner les rituels personnels qui le désorganise. Les moments de transition seront alors pour lui bien plus faciles à accepter.

Vous trouverez toutes les informations utiles ainsi que des pictogrammes pour construire ces outils dans le bonus téléchargeable qui se trouve à droite de cet article.

Vous pourrez en parallèle entamer avec votre enfant la lecture du livret « Incroyable Moi, maîtrise son anxiété » afin de l’aider à comprendre ce qui se passe en lui et pourquoi.

De manière générale, lui apprendre à gérer ses émotions l’aidera beaucoup à faire face aux situations nouvelles ou angoissantes.

Pour les plus grands, créez un petit carnet d’urgence à avoir toujours en poche avec les solutions correspondant à chaque situation critique ainsi que tous les numéros des personnes qu’il peut appeler pour l’aider. En cas de stress intense, votre enfant peut se sentir extrêmement confus et céder à l’état de panique en oubliant ce qu’il convient de faire. Un petit carnet de survie peut s’avérer bien utile !

 

  • 2. Choisissez vos batailles : des changements au compte-goutte.

Votre enfant a des besoins immuables qui lui permettent de réguler les nombreux moments de sa journée. Choisissez les rituels personnels à conserver et ceux à éviter. Ne combattez petit à petit que deux ou trois comportements inappropriés qui le méritent vraiment. N’oubliez pas que les stratégies et les besoins de votre enfant sont différents. Il a besoin de ses repères. Installez de nouveaux comportements plus constructifs au fil du temps. Listez ceux qui le désorganisent réellement et l’empêchent de rentrer dans les apprentissages. Il en va de même pour les stéréotypies : lorsqu’elles sont provoquées par le stress ou l’ennui, proposer une solution alternative, lorsqu’elles aident votre enfant à se réguler, laissez-le faire.

Essayer également de ne pas créer vous-même ce genre d’habitude en évitant de lui donner par exemple toujours la même jolie assiette avec un petit camion de pompier pour manger. Vous l’incitez ainsi à mettre en place des rituels qui risquent de poser problèmes à l’extérieur de la maison.

 

  • 3. Apprenez-lui à occuper ses temps libres : lui faire accepter les transitions vers un temps pour lequel il n’aurait pas reçu le mode d’emploi.

Proposez pour chaque séquence de sa journée des listings ou pochettes de choix à votre enfant. Activités extérieures, temps calme, etc.

Limitez-les propositions à trois choix que vous afficherez en première page et échangez-les régulièrement.

Vous aiderez ainsi votre enfant à devenir plus autonome et à occuper son temps libre de manière agréable.

jouerSi votre enfant ne sait pas jouer, décortiquez chaque séance de jeu en images et faites en une petite histoire qu’il pourra consulter pour apprendre à jouer. Par exemple, vous pouvez étape par étape lui montrer comment il peut jouer avec un garage pour ses voitures. Photographiez chaque étape de jeu, de l’utilisation de la rampe à celle de l’ascenseur ou des rouleaux de lavage. Au début, guidez-le dans l’utilisation du livret et montrez lui comment faire. Vous pouvez faire de même avec un déguisement et lui faire mimer une petite séquence de la journée d’un pompier qui sauverait son doudou de l’incendie. Photographiez chaque séquence et mettez-les en histoire afin qu’il sache la rejouer et y prendre plaisir. Pour les plus grands, faites des fiches visuelles qui aident l’enfant à jouer aux jeux de société. Il peut avoir le droit de prendre des notes pour ne pas oublier ce qu’il a déjà fait. Vous pouvez également simplifier les règles. N’oubliez pas de faire, avant de jouer à plusieurs, une petite fiche sous forme de scénario social expliquant ce qu’est un bon joueur qui l’aidera à opter pour le bon comportement même en cas de défaite. Pour commencer, misez sur les jeux où il n’y a pas de perdants ou bien sur les jeux d’équipe ou l’adulte de son équipe perd également et lui montre la bonne attitude à adopter.

De manière générale, dans la journée de votre enfant, évitez l’échec autant que possible. Augmenter les consignes où vous savez qu’il va réussir afin de l’aider à dépasser celles qui sont plus difficiles.

 

  • 4. Respectez son besoin de se retrouver seul pour se ressourcer.

seulVotre enfant souhaite passer du temps avec lui-même, offrez-lui régulièrement des pauses dans son emploi du temps il aura le droit de pratiquer une de ses activités favorites seul. N’imposez rien pendant ce temps et mettez un minuteur en place afin qu’il comprenne que l’activité doit prendre fin pour passer à une autre. Essayez de faire une transition cohérente. Si les pauses sont difficiles à quitter, privilégiez une activité qu’il apprécie a minima. Si les pauses lui permettent de faire le plein d’énergie, au contraire profitez-en pour le lancer sur des apprentissages qui requièrent un peu plus son attention. Les temps de récupération par alternance sont indispensables pour votre enfant, ils lui permettent de relâcher la pression et de retrouver suffisamment de calme et d’énergie pour faire face au changement.

 

  • 5. N’introduisez pas de changements lorsque votre enfant ne va pas bien.

Si vous sentez votre enfant patraque, le moment n’est pas propice à de nouvelles acquisitions. Sachez repérer les moments opportuns dans une journée. Si votre enfant est attentif en fin de matinée, misez sur cette période pour les apprentissages ou les changements les plus coûteux. Si un trouble du comportement apparaît, assurez-vous qu’il n’y ait pas de difficultés sensorielles ou de douleur non exprimée.

 

  • 6. Optez pour la temporisation et la simplicité.

Ne cherchez pas à presser votre enfant. Une personne autiste doit gérer une multitude d’aspects en même temps (sociaux, sensoriels, sémantiques, etc.). De ce fait, son traitement peut sembler ralenti. Imaginez que l’on vous donne trop d’informations et que vous vous répétiez intérieurement ce qui vient d’être dit pour ne pas l’oublier tout en cherchant à en dégager le sens… Quelle pagaille. Pour passer d’une activité à une autre, prenez toujours un peu d’avance et laissez le temps à votre enfant de comprendre ce que l’on attend de lui. Ne parlez pas trop vite, évitez les phrases interminables et dites-lui clairement ce que vous attendez de lui. Optez pour un « Mets tes chaussures, allons au parc » plutôt que pour un « Ne cours pas partout dans le salon, nous allons bientôt partir ». Evitez la double négation dans une même phrase. Les « Tu ne voulais pas vraiment ne pas aller à l’air de jeux » sont des phrases pénibles à déchiffrer pour les personnes autistes.

 

  • 7. Assurez-lui un bon sommeil.

Les personnes autistes ont souvent des troubles du sommeil qui se manifestent par des nuits très courtes ou alternant des phases de sommeil et des phases de réveil nocturne. Pour d’autres l’endormissement est extrêmement long. Parfois, les parents mettent du temps avant de s’en rendre compte car leur enfant reste calmement dans sa chambre en plein milieu de la nuit même s’il reste éveillé deux heures durant. Un enfant autiste a toujours des journées extrêmement chargées. D’une part parce que son fonctionnement ne correspond pas aux rythmes et aux attentes qui lui sont souvent imposés. D’autre part, parce qu’il n’est pas rare qu’il cumule, l’école, les prises en charge et donc les nombreux déplacements qui le confrontent à tout un tas de contraintes désagréables et énergivores.

sommeilCouchez votre enfant à un horaire fixe, ritualisez la soirée et évitez les activités stimulantes avant le coucher. Si ses troubles sont trop importants, n’hésitez pas à consulter, les pédopsychiatres peuvent prescrire de la mélatonine, une hormone naturelle qui provoque l’endormissement.

En conclusion, pour aider votre enfant à gérer au mieux les changements, anticipez et essayez de vous « décentrer » afin de mieux percevoir la pensée autistique. Bien souvent cela offre de nouvelles idées pour mieux l’accompagner. Si votre enfant court partout ou est prêt à imploser, n’hésitez pas à lancer une bouée de secours avec un « Tiens, on va faire une activité pour se détendre », à l’école proposez des « billets de pause » à donner discrètement à son AVS ou à son professeur lui permettant de sortir de la classe pour aller dans un coin calme (défini à l’avance) se ressourcer le temps qui lui sera nécessaire. Les autistes, extrêmement droits, n’abusent généralement pas de cette option. Ils peuvent parfois l’éviter afin de ne pas être stigmatisés. Il faudra alors utiliser une autre méthode moins visible. Et surtout, encore une fois, STRUCTUREZ au maximum ses journées afin d’offrir à votre enfant le cadre le plus apaisant possible. Vous profiterez à votre tour du changement !

* L’autisme – De la compréhension à l’intervention (éd. Dunod), p.168

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