Les stéréotypies sont des mouvements répétitifs. Ils font parti des signes visibles des troubles du spectre de l’autisme. L’entourage est bien souvent tenté de les faire disparaître car il imagine que ces mouvements, d’une manière ou d’une autre, pénalisent l’enfant qui s’y adonne.
La plupart du temps, la rentrée scolaire se déroule sans encombre mais il arrive parfois que l’AVS de votre enfant ne soit pas présent(e) le jour J.
Que l’école s’accommode ou non de cette situation, elle ne peut évidemment pas durer et le mieux est d’agir vite.
Phobie scolaire, troubles « dys », problèmes d’attention, parfois les écueils se cumulent vite à l’école lorsque l’on a un enfant avec des besoins spécifiques.
Lorsque cet enfant est en souffrance ou en décrochage scolaire, on se demande quelles solutions lui proposer. Certains parents tentent le changement d’école, d’autres l’instruction en famille (IEF), mais il existe une alternative plutôt intéressante : la scolarité partagée.
La liste des ressources en autisme et bonnes adresses : sites, blogs, pictogrammes, applications, aide aux apprentissages, formations, matériel, livres…
Une question m’est souvent posée par mes lecteurs : « Doit-on parler de l’autisme de notre enfant ? Cela ne risque-t-il pas de le stigmatiser davantage ?». Évidemment, quand on sait que notre enfant va devoir éprouver son quotidien et faire face à des situations sociales seul, on appréhende d’engager une action qui pourrait se retourner contre lui.
Aujourd’hui, j’ai l’immense plaisir d’interviewer Shéhérazade Rerbal au sujet des problématiques auxquelles l’enfant autiste peut se retrouver confronté en cour de récréation.
Shéhérazade a un long parcours dans l’accompagnement de personnes autistes. Elle suit notamment depuis plusieurs années des enfants à leur domicile ainsi qu’en milieu scolaire.
Notre nouvel As cette semaine s’appelle Liâm.
Sa maman le présente : » Liâm a 7 ans, il a le syndrome de l’X Fragile. Il est TDAH, dysphasique et dyspraxique. Il aime la musique, qu’il pratique depuis 3 ans, la piscine et écrire/dessiner. Il remplit des carnets et des carnets de lignes, de courbes, de cercles, de plans. Il est super créatif et a un vrai sens des couleurs. Il a énormément d’idées dont il me fait part pour que je l’aide à les matérialiser. »
Les vacances d’hiver approchent et quelques petits chanceux se préparent à goûter aux joies de la neige. Pourtant avec leur petit As qui ne supporte même pas un pull, pour certains parents, le séjour à la montagne peut vite tourner à la catastrophe. Impossible d’enfiler la combinaison du loustic ? Toute l’organisation s’écroule : cours, forfaits, petit chocolat chaud sur les pistes et sorties au grand air risquent de se terminer enfermés entre 4 murs bardés de jolies planches trouées d’un petit cœur pittoresque. Quel ironie !
Cette semaine, youpiii, notre petite As est une fille ! Elle s’appelle Efélyne.
Efélyne a 5 ans. Elle a également le syndrome de l’X Fragile et est TSA mais sans retard d’apprentissage, bien au contraire. C’est une petite fille curieuse qui aime apprendre. Elle aime le rose, les cœurs, son doudou « pinpin », qu’elle ne quitte pas, et soigner tout le monde, grâce à sa mallette de médecin.
Aujourd’hui, le blog met à l’honneur Ewan, 5 ans.
Ewan a le syndrome de l’X fragile et est TSA non verbal, mais il arrive souvent à se faire comprendre. C’est un enfant malin, rusé et très câlin avec un sourire qui vous fait fondre. Il aime la musique, jouer avec l’eau et la peinture.
C’est également un formidable décorateur d’intérieur qui réorganise la maison toutes les cinq minutes en vidant placards et armoires!
