L'école, le travail

L'école, le travail

Les problématiques de la cour de récréation pour les enfants autistes

Aujourd’hui, j’ai l’immense plaisir d’interviewer Shéhérazade Rerbal au sujet des problématiques auxquelles l’enfant autiste peut se retrouver confronté en cour de récréation.
Shéhérazade a un long parcours dans l’accompagnement de personnes autistes. Elle suit notamment depuis plusieurs années des enfants à leur domicile ainsi qu’en milieu scolaire.

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Autiste-AVS-AESH
L'école, le travail

Il y a un autiste dans ma classe ! 7 astuces pour les AVS et les AESH

Voici un bon mois que les enfants ont repris le chemin de l’école. Chacun a désormais plus ou moins trouvé sa place au sein de l’établissement et du groupe classe. C’est l’époque où les plus petits ont compris que cette nouvelle situation allait s’inscrire dans la durée, où les CP (qui se sont déjà fait chiper toutes leurs cartes Pokémon le premier jour de la rentrée) ont saisi que dorénavant il allait falloir assurer leurs compétences sociales et les plus grands négocient déjà les sorties ou les soirées avec les copains. Les routines journalières sont installées et le rythme des devoirs s’accentue.

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10 astuces pour les copains
L'école, le travail

Il y a un autiste dans ma classe ! 10 astuces pour les copains

Voici quelques jours que la rentrée a commencé. Votre enfant est revenu de l’école en vous posant plein de questions parce qu’un de ses petits camarades cette année est autiste ?
Comment expliquer l’autisme à notre enfant, alors que l’on n’y connaît soi-même pas grand-chose, sans tomber dans les clichés ?
Voici quelques astuces en 10 questions à lire avec vos enfants pour les aider au mieux à comprendre leur camarade de manière simple et positive.

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Autiste en classe
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Il y a un autiste dans ma classe ! 10 astuces pour les enseignants

Lorsque l’on est enseignant, accueillir un enfant singulier dans sa classe n’est pas toujours évident. Quand on apprend qu’il s’agit d’autisme, cela peut même générer un facteur de stress et ça se comprend. Difficile de savoir à l’avance ce que cela va réellement changer dans la façon de gérer le groupe classe, quel est le degré de difficulté de cet élève, ce qu’il va falloir mettre en place pour lui, quelle aide va nous être apportée. Bref, si l’on ne connaît pas bien l’autisme, on peut se demander comment on va relever ce challenge cette année !

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